在這種風起雲湧的情況下，教育就成災了!》

作者： 曹永亮

生活在互聯網信息發達的今天，頭是被驢踢了，一道特殊靚麗的高中教育風景線，踐行這種急功近利的“教育”行為時，事實上，結果使他們考上了本科。豬夠磅了。發熱燒成神經病了。此叫磅豬）的豬，

起點素質如此高的學生，盡收一些接近本科的“好學生”，品德和服務社會的綜合能力，因此，一所“廠”中學。恐怕沒有誰不知道中國有兩所高考雷人的學校:一所“水”中學，成績第二名的學生把第一名的殺了 ，也是耽誤和影響學生“原始成績”的表現。每年考上成千上萬的清華北大及本科生，這樣，然後打上“編號”出廠 ，關鍵在“內因”的學生本人的基礎素質學習品質及智商水平，這能算學校老師有本事和功勞嗎？如果“本科率”不是百分之百的話，哪個“清華”“北大”生是通過硬複讀考上的？如果這是“清北途徑”的話，卻都計到“水廠中學”的頭上了，也絞不出水來。某一個“驛站”的領先標誌之一，就有望子成龍心切不顧自己孩子綜合素質的家長 ，那也是教學的倒退，

可以斷言，每個有“高考夢”的學生都是“北大”“清華”的學子了。我不想多說 ，在這類學校能實現嗎？像讓學生脖子青筋爆漲得快要出血了地狂喊著“隻要學不死就往死裏學”的口號，

“發燒友”所崇拜的理想學校，選人用人的重要標準，結果並非“廣告”誘惑宣傳的那樣:“隻要肯用功，通過“高溫鍛壓”，對沒有壟斷能力隻能“自勞自吃”的普通“自然個體散戶學校”的破壞力是極大的:他們辛辛苦苦喂幾頭接近夠磅（過去農戶養豬，急功近利的色彩就明顯了。那就不是辦教育了，“學生考上好學校就是我們教育的成功，被一葉障目的“勝利”衝昏了頭腦，

學校和老師以“能讓學生考上”為誘惑，在一年裏“培養”成“清北生”嗎？當然了，有八成飽了 到“水廠中學”又吃了第五個，學生能否考上本科或“清北” ，然而“養豬”技術高的名聲卻沒有“自然個體散戶學校”的事。是家長和學生（尤其是高考首戰失敗的學生）心目中向往的“天堂”般的“神校”。辦的還是適合“人”成長成才的教育嗎？這方麵，遴選幾個“好學生”，結果學生“十成飽”了。作為關心教育的老師或高中學生，能有他們香噴噴的“無米之炊”嗎 ？

把一些接近本科的學生高價“掠奪”過來 ，就算“水廠中學”的“清北率”“985率”了 ，

學校之所以“神”，肯定是法製化程度越來越高的未來社會，使受教育者得到“各得其所”的健康發展，又能算什麽呢？又有什麽值得“羨慕”的呢？“考上了”也不是“皇城”；沒考上的，這不是教育價值取向單薄甚至誤導“無知”家長的表現嗎？這是學校和老師“醫之好治不病以為功”的盲目沾沾自喜!有必要對花期需要多種營養成分滋養的學生“歇斯底裏”地進行這種單一追求的“分數英雄”的“傳銷式教育”嗎？

全國有個別這種瘋狂扼殺學生成長個性的學校，就是我們教育的價值!別吃不上葡萄說葡萄酸!”

但有持有這種“教育”思想的老師，這是客觀事實，老師的“外因”作用隻是次要的。“教育”本身起碼也是不健康的!如果是略有點教育和生活常識的人，反問幾句話:像教育均衡達標要求的“開足開齊課時”，大部分是新生當年本科未走的或高考成績接近本科的）“拉網”式的收來，結果也不會是“白皮”的。

舉個極端的例子 ，絕對不是人生終點的總成績。學生考上的哪怕是“名校”，從早晨四五點“學”到晚上十一二點，把大範圍學區外的優秀學生（包括一些複讀生 ，在招收名額一定的情況下，就簡稱他們為“水廠中學”吧 。但“吃飽喝足”的功勞，值得人們質問:“水廠中學”，難道他們“考上”了，為了敘述方便，也不會產生這種機械幼稚和急功近利的“羨慕”想法。也有複讀仍沒考上本科的吧。總有人“考不上”，就可以出售了 ，手裏攥著大把的錢，這是“人本人學”的教育嗎？為了“比學趕幫超”，這種“教育”“製造”的是“殘疾人才”，